小学英语教师的发展是影响小学英语教育的主要因素之一。本文立足河南,调查研究河南省主要城区及农村地区小学英语教师发展现状,并对其发展过程中出现的不均衡现象进行了原因分析,以期能够对我国当前正在进行的英语基础教育课程改革提供一定的理论借鉴。
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