“学习任务群”是近年来语文课程改革的热点与焦点。本文基于“学习任务群”的刊载文献，从发文量、文献来源、文献发表机构、文献发表作者、文献被引频次、关键词词频等方面进行可视化分析，并进一步分析了对小学语文“学习任务群”教学的研究启示。
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