<正>本期文章聚焦城市条件下的生态环境教育。在第一篇文章中,康奈尔大学公民生态学实验室的研究者指出,城市条件下的生态环境教育不仅需要关注城市社区,而且需要整合可持续导向,立足一方水土的社会-生态系统,应用在地化教育理念(编者注:见本刊2018年第12期本专题文章)。这不仅是对环境教育自身的处境的重新认识,而且在知识论的预设上
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
