初中物理教学“可拓认知”思维模式构建

作者：赵安强; 李应琛

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(27): 1-3.

• 物理教学
• 元认知
• 可拓思维

基于可拓认知思维,从多元化角度培养学生物理认知的可拓性,即发散性思维、相关性思维、蕴涵性思维、共轭性思维等,从而解决教与学认知上的不确定性问题,进而扩展中学物理教学。