科研之友
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摘要
<正>前两天,一位从事少儿书法教育的朋友和我说起这样一件事:一位二年级的小朋友,在培训班学书法大概一年了。这次来培训时,陪同的妈妈说学校有个书法比赛希望小朋友参加,让老师辅导一下。妈妈带来一幅书法作品,想让孩子照这个样子写。经过老师的精心辅导,最终孩子完成了作品。在辅导老师看来觉得很满意,孩子自己也感觉开心。不料,妈妈看完孩子的作品后,认为孩子没认真写,还对孩子进行了严厉的批评。听完这位少儿书法老师的叙述,我感到很无奈。我不想对这位小朋友的书法作品作先入为主的优劣评判,因为明眼人都会有自己的判断。我认为,
