动物模型实训在口腔医学研究生临床前技能教学的应用初探

作者：徐若诗; 盛睿; 代蕊; 张德茂; 苏泽蓉; 程磊; 袁泉^*

来源：四川大学学报（医学版）, 2023, 54(03): 522-526.

DOI：10.12182/20230560307

• 口腔医学
• 临床前技能
• 动物模型实训
• 研究生教学

目的 探讨动物模型实训对提升口腔医学研究生综合临床能力的潜在应用价值，为临床前技能教学新方式提供参考。方法 40名口腔医学研究生平均分成两组，对照组进行常规仿头模右下颌第一磨牙根管治疗教学课程，实验组进行动物模型右下颌第一磨牙根管治疗教学课程。课程结束后，带教老师就学生心理素质、医患沟通、诊疗逻辑、操作速度、方案设计5个方面进行综合评分，并采用问卷调查了解学生对动物模型实训的态度和评价。结果 实验组学生心理素质(0.430±0.024 vs. 0.115±0.036)、医患沟通(0.878±0.065 vs. 0.115±0.036)、诊疗逻辑(0.630±0.066 vs. 0.372±0.033)、操作速度(0.897 5±0.019 vs. 0.055±0.080)以及方案设计(0.539±0.036 vs. 0.396±0.017)得分均明显高于对照组(P<0.000 1)；实验组总得分(3.374±0.184)明显高于对照组(1.053±0.082)，差异有统计意义(P<0.000 1); 95%对照组和100%实验组学生愿意参加动物模型实训来提高自己牙体牙髓病诊疗水平，差异无统计学意义(χ2=1.026,P=0.311 2)；实验组30%的学生认为心理素质得到锻炼，50%的学生认为操作技能得到提升，20%的学生认为动物模型实训拓展了理论知识。结论 增设动物模型实训可促进口腔医学研究生心理、沟通、逻辑、速度和设计临床综合能力，并帮助学生提前熟悉基础研究动物实验操作，收获双重专业技能。

• 单位
  四川大学华西口腔医院; 口腔疾病研究国家重点实验室