基于核心素养的几何直观教学——以义务教育第一学段“数与代数”领域为例

作者：孙冬梅

来源：江苏教育研究, 2019, (11): 61-63.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.11.017

• 几何直观教学
• 核心素养
• 小学数学教学

在数学教学中,几何直观首先表现为一种意识,即面对数学问题能想到用画图来帮助思考;其次表现为一种能力,即掌握一定的几何直观的画图技巧,能画出图来。几何直观一般有实物直观、简约符号直观、图形直观、替代物直观四种形式。培养和发展学生的几何直观,需要依托数学课程的每个领域,依托具体的数学课程教学内容,需要具体落实在课程内容之中、课堂教学细节之中。