基于PACS系统的翻转课堂教学在神经影像学实践课中的应用

作者：闵晓黎; 胡佳怡; 景睿; 何敬; 黄伟; 郑继坤; 何菱; 曹毅^*

来源：检验医学与临床, 2019, 16(10): 1448-1451.

• 图像存储和传输系统
• 翻转课堂
• 影像诊断
• 实践课教学

该研究探讨了基于图像存储和传输(PACS)系统的翻转课堂教学新策略在影像诊断实践课教学中的应用效果。采用实验对照研究的方法,将118名临床专业硕士研究生按照随机数字表法分为教改组和对照组,每组各59名,分别以基于PACS系统的翻转课堂教学新策略、传统教学法进行教学。通过考试成绩和问卷调查,比较两组学生的实习情况,评价教学效果。与对照组比较,教改组的影像理论和阅片技能考试成绩,批判性思维、初步临床思维,以及知识理解应用、自主学习、沟通协作、独立解决临床问题的能力均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。说明基于PACS系统的翻转课堂教学新策略能充分发挥影像学科特点,以学生为中心,切实提升影像诊断实践课教学效果。

• 单位
  第一附属医院放射科; 昆明医科大学第二附属医院; 云南中医药大学