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摘要
互动展览是科技馆发挥科学教育功能最重要的形式之一。为充分设计开发展览的科学教育价值、激发观众深度学习体验，本文运用建构主义及情境学习理论分析科技馆环境中的深度学习体验，梳理美国博物馆联盟卓越展览奖科技馆获奖作品的特点和成功做法，探索基于问题情境、任务驱动的互动展览设计，提出有效促进观众动手、动脑以获得深度学习体验，培养观众在真实情境中迁移应用、解决真实问题的能力的实施策略，以期为提升科技馆互动展览科学教育价值提供借鉴与参考。
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单位中国科学技术馆
