依托项目导学的不确定性 助推学生乐学品质的提升

作者：邹林琳

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (49): 14-15.

• 项目导学
• 不确定性
• 乐学品质

课堂教学中,如果一味地由教师来安排学什么、怎么学,往往会阻碍学生学习主动性的发挥,进而影响其学习能力的培养。项目导学所带来的项目确立、学习过程与学习体验的不确定性,有效激发了学生学习的兴趣,提升了学生的学习能力,指向了有效学习、真实学习,有力地助推了学生乐学品质的提升。