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摘要
<正>2022年3月，受疫情影响，学校开展线上教学。由于学生们都有了网课经验，早起打卡及晨练、白天网课、晚上家校本提交作业等事务有条不紊地进行着。但是，部分学生开始对网课失去新鲜感，甚至有了逃避的情况，主要表现为网课期间玩小游戏、不回应老师的提问、作业延迟甚至交空白作业等。通过了解，我发现除了缺乏家长监管外，还存在同学之间缺少沟通互助、个人不专心及焦虑情绪等问题。为了解决班上这个不良现象，除了个别沟通提醒以外，
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单位中山市沙溪初级中学
