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摘要
合肥工业大学以积极构建能力导向的“培养目标—教学过程—质量提升”三位一体教学体系为指导思想，将混合式教学理论应用于大学物理课程改革，在多年来大学物理课程建设和改革经验的基础上，创新性地提出了构建“探究式预习—同伴式学习—进阶式复习”的三阶式混合教学模式的理念和方法，在基于智慧教学平台的混合教学模式方面进行了积极探索和实践，以期进一步提高教学质量，为“双一流”背景下高素质理工人才的培养提供支持和借鉴。
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单位合肥工业大学; 物理学院
