核心素养背景下的高中生物情境教学——以“细胞的能量‘货币’ATP”教学为例

作者：丁冬梅

来源：学园, 2023, 16(07): 46-48.

• 高中生物
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新高考背景下，高中生物教学应以主题为引领，使课程内容情境化，促进学生学科核心素养的培养。通过情境教学，可将抽象的生物知识形象化，从而不断提升学生对高中生物学科的学习兴趣与效率。以高中生物“细胞的能量‘货币’ATP”教学为例，通过对教学内容及设计思路进行分析，制订教学目标，提出创设探究情境、培养学生的科学探究能力，设置问题情境、引发学生思考，利用事实情境、提高学生的信息获取能力，应用迁移情境、拓展思维深度等策略，帮助学生高效掌握知识，灵活解决问题，培养学生的学习能力。