探索发展核心素养的实践路径——基于课程内容结构化视角

作者：聂艳军

来源：小学数学教育, 2022, Z4: 4-6.

<正>课程内容是发展学生核心素养的载体。《课程标准（2022年版）》的一个重要理念是设计体现结构化特征的课程内容。《课程标准（2022年版）》将各领域下的学习主题进行结构化整合，凸显课程内容之间的关联，促进学生更好地理解学科的基本原理，探索发展学生核心素养的路径。具体到教学实践层面，教师应该怎样做？一、把握课程内容的一致性，提炼学习主题的核心概念核心概念是指能够把领域或主题（甚至跨越不同领域、不同主题）的概念、方法和问题联系起来的、具有支配性的概念。