深化概念理解过程的活动设计,提高概念教学的有效性——北师版《平方根》(2)教学设计与反思

作者：刘威

来源：课程教育研究, 2018, (32): 98-99.

• 合作探究
• 类比思想
• 情景创设
• 问题链

采用问题链引导和概念类比相结合的教学方法设计教学过程。注重学生数学概念形成过程活动设计。学生在自主观察、探究和实践的基础上,找出正数的平方根的运算规律、归纳平方根与算数平方根的联系与区别,从而达到深入理解概念的目的。