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摘要
目的探讨概念图教学法在护理专业本科生临床实习中的应用效果。方法将108例护理专业本科生随机分为对照组与观察组,各54例。对照组进行常规实习,观察组在对照组基础上实施概念图教学法。比较2组干预前后评判性思维能力,对观察组学生绘制的概念图进行评分,并通过问卷了解观察组学生对概念图教学法的体会。结果实习后,2组的评判性思维能力评分均高于实习前(P <0. 05),但组间比较差异无统计学意义(P>0. 05)。观察组2次概念图评分分别为(85. 40±10. 31)分和(91. 25±7. 22)分,且55. 56%的学生认为此教学法作用积极。结论概念图绘制易于学生掌握,但需进一步思考如何实施此教学法以充分体现其效果。
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