基于儿童,删繁就简——《安塞腰鼓》第二课时教学设计

作者：刘庆昌

来源：Chinese Times, 2019, (08): 77-79.

<正>【教材版本】苏教版义务教育课程标准实验教科书第11册第14课【教学过程】一、深情导入——未成曲调先有情。师(深情导入):这节课,我们再次走近安塞腰鼓,体会它所表现出的精神和力量。读课题——(生齐读)师:作者在观赏安塞腰鼓时,发出了一次又一次由衷的赞叹,出示"好一个安塞腰鼓!"(生读)这句话