峰终定律揭示,人们经历了对某个事物、某种过程的体验之后,最能记住的是"峰"时(关键时刻)体验和"终"时(结束时刻)体验,中职语文课堂教学也需要遵循这一规律。但当前语文信息化教学与"峰终定律"的疏离现象客观存在。文章从实践的角度探讨运用信息化教学手段更好地营造中职语文课堂教学的"峰终"体验,从而提高中职语文课堂教学的效果。
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