基于文本,活用资源,在教学中提升学生的英语思维品质的尝试——执教绘本Looking for the lost tail的几点课后思考

作者：张园虹

来源：校园英语, 2019, (23): 182-183.

• 故事教学
• 思维能力
• 思维品质

课堂是培养学生思维能力的主阵地。教师在教学中要注重对学生思维能力的培养,提升学生的思维品质。本文以Looking for the lost tail的故事教学为例,探讨了如何在话题导入、故事学习、拓展运用等教学环节中,通过设计有效的学习活动,激发学生思维的灵活性,提升思维的逻辑性,引发思维的创造性,从而提升学生的思维品质。