阅读教学中图表类非连续性文本的应用

作者：彭金辉

来源：中小学班主任, 2020, (08): 29-30.

• 图文结合
• 思维导图
• 增加图表
• 实践应用

小学五六年级的学生要学会阅读简单的非连续性文本,拓展传统的听、说、读、写能力训练,并在目标上指向学生面对实际生活和未来生存的独立应用能力培养。教学中教师要立足语文课堂,充分利用并增加一些图表进行非连续性文本阅读教学,教给学生可操作的阅读和应用该类文本的方法,以切实提高学生阅读非连续性文本的能力。