教儿童读故事

作者：陆佳玲

来源：小学教学研究, 2018, (22): 36-38.

• 儿童立场
• 故事教学
• 叙事类文本

故事是儿童喜闻乐见的文本形式,如何顺应儿童的天性、基于儿童的立场去读故事?结合实践,笔者以为,尊重儿童,为学生营造一个读故事的活泼场域;以对话为纽带,在交互中丰富儿童的情感体验;追求审美价值,激活艺术灵性,以此构建叙事类文本的教学路径,具有一定的实践意义与参考价值。