目的：调查分析学生在讨论中的学习偏好和投入度。方法：中南大学湘雅医学院2017级临床医学专业110名学生匿名填写问卷。结果：学生在讨论中表现良好，大多数学生偏好无PPT讨论，偏好自己主持讨论，教师发挥启发引导作用。结论：教师应结合教学目标与课程内容灵活选用讨论形式，引导学生独立解决问题，培养学生自主学习能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
