在"双一流"建设背景下,广西医科大学作为一所少数民族地区省属地方医科类院校,多维度多视角地深入开展学位点自我评估体系的探索与实践,通过建设有效的信息化系统,制定科学的指导性评估指标要素,制定科学规范的自我评估工作程序,让院系成为学位点评估工作的主体,将学位点自评结果与学校资源分配机制相结合。逐步构建起一套基于内生驱动下的、适合自身区域的学位点评估体系,以完善高校人才培养质量的保障体系,从而为区域发展战略、关键领域和社会需求提供高层次人才保障。
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