摘要

语言智能的形成既需要间接经验和逻辑推理,更需要亲证——来自于个体的亲自实践、体验和论证。亲证是儿童语言智能发展的奠基石。语文教学通过亲证,可以夯实儿童语言理解的基础,充实儿童语言评判的依据,坚实儿童语言创构的历程,精实儿童语言表达的魅力。