情景教学法在预防ICU轮转护士发生护理风险事件中的效果评价

作者：樊华; 宋瑰琦; 秦玉荣; 朱守俊; 张慧

来源：安徽医学, 2016, 37(11): 1442-1444.

• 情景教学
• 轮转护士
• 护理风险
• 重症监护室

目的探讨情景教学法在降低ICU轮转护士护理风险事件发生中的作用。方法将2015年1月至2016年1月在安徽省立医院ICU轮转的65名护士采取随机数字表法随机分为观察组31名(采用情景教学法教学),对照组34名(采用传统教学法教学),比较两组对象在发生ICU护理风险事件概率上有无差异以及本科室人员对轮转护士满意度情况。结果观察组护士的护理风险事件发生率低于对照组(P<0.05),且医护人员对观察组护士满意度得分(92.7±82.53)分高于对照组(87.2±42.44)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景教学法培训ICU轮转护士,可降低ICU护理风险事件发生率,提高轮转护士综合能力,提高医护团队协作能力。

• 单位
  安徽省立医院