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摘要
持续推进指向胜任力培养的职前教师教育课程改革是俄罗斯提升教师培养质量、打造高素质专业化教师队伍的重要举措。秉持“实践取向”的教师教育理念，俄罗斯高师院校积极探索“胜任力导向”的教师培养，构建由一般文化胜任力、一般职业胜任力和专业胜任力组成的教师胜任力模型，以有效解决教师教育中理论知识与专业实践脱节的现实难题。俄罗斯高师院校课程改革提出“知识”“能力”和“习惯”三位一体的教学目标，通过模块化课程设置,实现专业性课程与师范性课程的深度融合，以“任务”为纽带组织教学落实行动导向，并以“任务完成度”作为胜任力评价工具，强调体现对话理念的师生双向“反馈”。
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