“教-学-评一致性”原理在初中生物课堂教学中的运用

作者：张婷

来源：教育界, 2022, (10): 92-94.

• 初中生物教学
• 核心素养
• “教-学-评一致性”原理
• 运用途径

随着时代的不断发展，教育教学理论实现了进一步的创新和优化。在初中生物教学的过程中，如何提升学生的生物学科核心素养，使学生能够更好地发展，是教师应该关注的问题。教师通过认识“教-学-评一致性”的原理，并且将这一原理灵活运用在课堂教学中，能够达到良好的教学效果。文章将从“教-学-评一致性”原理的基本内容入手，探究如何将其运用在初中生物课堂教学中，才能提升学生的生物学科核心素养。