紧扣问题探究：谈如何让小学生的数学思维充满张力

作者：胡伟伟

来源：才智, 2019, (32): 139.

• 数学思维
• 问题探究
• 策略

布鲁姆的教学观认为,教学是在不断的探索过程中获取知识的。实践证明,在小学数学教学中只有充分激发学生的思维,才能提高学生解决问题的能力。如何优化学生的思维,发展学生的思维品质?笔者以为,唯有紧扣问题,引导探究,才能让学生的数学思维充满张力。