开展工程职业道德教育对完善高等工程教育体制和加速工程活动发展具有举足轻重的作用。通过向扬州大学建筑科学与工程学院全体学生分发问卷的形式,本文从《华盛顿协议》及专业认证(实质等效)的视角出发,分析了我国工程职业道德教育的现状并深入剖析了原因,最终结合调查结果从不同角度提出了相关的指导性建议。
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