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摘要
微生物学是水产养殖专业的一门重要的专业课，其实验教学则是将理论知识转化为实践能力的重要途径，在专业人才培养中占据重要地位。由于微生物学实验具有操作过程烦琐、耗时较长等特点，在有限的课时内，学生无法经历每一个实验步骤，系统完成全部实验过程，教学效果往往不尽如人意。本文将本科生助教模式应用于微生物学实验教学中，让助教利用碎片化的时间进入实验室，参与实验设计、试剂和培养基配制、微生物分离和纯化等工作，掌握较扎实的实验技能，然后回到课堂，充当师生沟通的桥梁，协助教师指导学生实验。助教的学习兴趣和综合素质得以提高，学生在实验中的错误得到及时纠正，教学效果也得到提升。
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