论大学审美式教学的游戏追寻

作者：崔佳维; 胡弼成

来源：深圳职业技术学院学报, 2023, 22(06): 15-20.

DOI：10.13899/j.cnki.szptxb.2023.06.003

• 美的视角
• 审美式教学
• 功利主义
• 感性与理性的张力
• 完整人才
• 全面发展

审美源于闲暇，是对对象做纯然的观照，感官冲动与理性专制的张力在审美（游戏活动）中得以调和。当教学充斥着内卷与功利主义，主体性丧失、人被裹挟着前进的时候，问学、求道的快乐不复存在。传统教育教学重知识、轻感性，在崇拜理性的现代社会，学生的感官冲动与理性审思的张力让学习成为痛苦的事情。因此，在美的观照下，大学教学可以是纯然的、审美游戏式的，感性和理性的张力从而得以弥合，在满足人的游戏天性的同时也使人得以正常发展，体验到目的与手段的统一、自由与规则的协调、表演与沉浸同在。以美观照教学，大学追寻审美游戏效果，要求重视审美的“活的形象”，增加教学的鲜活性；尊重兴趣、自由及选择权，增加教学的游戏性；加强师生的课内外经验，体验无为而为、纯粹愉悦。如此，境由心生，大学师生才能臻于游戏境界，真正志于道、据于德、依于仁、游于艺，共同增进审美经验，感受教学的愉悦，成为完整且全面发展的人。

• 单位
  深圳职业技术学院; 湖南大学