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摘要
在新的时代背景下，高中物理的教育目标由三维目标走向了物理学科核心素养，更加强调运用原理和方法解释或处理工作和生活中的实际问题，文章从物理学史引入物理课堂的必要性入手，详细阐述了物理教学中物理学史教育对学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面物理学科核心素养培养的积极作用，对融入物理学史进行教学的现状进行了分析并就此给出了实施建议：引入物理学史的内容必须真实、进阶、典型；引入物理学史的方式须形式多样；作为学生的引导者，教师应当积极地学习、实践，做到教师先行。物理学史作为一个丰富的教育资源库，教师应当充分挖掘这些素材中蕴含的教育价值，将物理学史充分应用到教学实践中，培养学生的物理学科核心素养。
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