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摘要
[目的]探讨评教评学模式在护理临床带教中的应用效果。[方法]选取100名胃肠外科实习护生为研究对象,分为观察组和对照组,每组50名,对照组给予传统的传、帮、带的教学模式,观察组给予评教评学的教学模式,带教老师与实习护生定期进行相互考评,对考评情况进行统计分析。[结果]观察组护生综合评价优良率、带教老师综合评价优良率均明显高于对照组(均P<0.05);观察组护生基础理论知识及基本技能考核合格率均明显高于对照组(均P<0.05)。[结论]评教评学模式有利于发现教学中存在的不足,调动师生双方教学积极性,提高临床护理教学质量。
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单位广西医科大学附属肿瘤医院
