传统的语文教学将注意力放在了教材文本上，忽视了学生思维意识的训练。对于新时期下的语文教学来说，学生是否具备独立解读语文知识的思维品质、是否能够借助自身思维归纳语文知识，这才是影响教学质量的关键因素。笔者认为，教师应借助关系思维来重新构建语文课堂，强调文本与文本、故事与故事之间的独特关系，从全新的角度展开语文教学。对此，本文分析了关系思维的概念与教学优势，简要探讨了关系思维在小学语文课堂中的具体运用。
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