以病例为基础的学习教学法是现代医学临床教学领域的一种新型教学方式。为提高血液内科临床实践教学质量,在对血液内科临床实践教学过程中,采用CBL结合Sandwich的教学模式,围绕典型临床案例,通过Sandwich教学模式促进教师与学生、学生与学生间的交流,来调动学生主动学习积极性以及探索新知识能力,后期通过问卷调查以及座谈会方式进行教学效果评析。结果表明,CBL教学法结合Sandwich可显著提高血液科临床实践教学质量,增加学生学习积极性与兴趣。
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