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摘要
技工学校学生大多数年龄在14～20岁间,且其中大多数人经历了中考或者高考的失利,一些学生对学习缺乏兴趣,自尊心强但自信心不足,个性鲜明但组织纪律性不强。技工学校是这些学生获取知识的主要平台,同时也是他们成长和接受教育的地方。班主任是技工学校教学管理队伍的重要成员,是学生的教育者和管理者,其工作直接影响着学生的学习态度。那么,如何正确引导技工学校学生养成良好的学习态度和学习习惯,积极探索技工学校班主任管理工作的新思路与新技巧,成为技工学校教师研究的重要课题。
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单位深圳第二高级技工学校
