杜威《民主主义与教育》学术影响力分析——以1980—2019年文献计量为基础

作者：陈樱; 曹静; 周晓燕

来源：现代教育科学, 2021, (02): 38-45.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.02.008

• 杜威
• 《民主主义与教育》
• 学术影响力
• Citespace

本文借助Citespace等文献计量软件,对1980年至1997年中国知网(CNKI)与1998年至2019年中国社会科学引文索引(CSSCI)中《民主主义与教育》施引文献的作者、机构、收录期刊等元素进行可视化分析,据此探讨该专著的学术影响力度与影响范围,并统计出施引文献研究的热点及其研究内容。学术界密切关注的核心观点有:民主主义社会相互影响、灵活机动,其成员共同交流经验、共享社会利益;经验包含着行动和结果之间的联结,通过思维将二者连接,思维(知识)是行动的手段;沟通是一个共同参与经验的过程,即生活具有教育性;教育促进经验的改组和改造,其自身以外没有目的,推动教育过程就是目的;学校教育应使人人都具有从生活本身学习的能力和意愿。

• 单位
  浙江师范大学