<正>"悬念"是心理机制的一种,学习过程中产生的悬疑主要通过任务的未完成感和不满足感产生。小学生好奇心强,在小学数学教学过程中,教师可以充分利用学生的这一特点,巧妙设置悬念,让学生感受到数学的魅力。本文根据实际教学经验,提出了在小学数学教学中应用悬念的方法。一、设"疑"在数学教学中,疑问显得尤为重要。为了促使学生思考,教师要进行有效的引导和激励,而最有效的方式就是设"疑"。例如,在进行"体积"内
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