数学学习活动发展思维能力的多策略例谈

作者：杨维维

来源：小学教学研究, 2023, (32): 71-87.

• 平均分
• 学习活动
• 深度学习
• 思维能力

真正的学习是学生自发的、基于内心需求的、在一定环境支撑下进行的深度学习，深度学习的目标就是发展学生的核心素养。但有些课堂缺少对方法、学习策略的提炼，这就需要教师精心设计教学活动引导学生开展深度学习，在历练教师专业能力的同时，促进学生深度学习、提升其思维品质。