“大概念”指的是学科教学内容的核心概念，也可看作教学内容最为本质、最为中心的知识点。基于“大概念”开展小学数学教学工作，可以解决教学内容碎片化，教学过程不连贯等教学问题。文章从“大概念”的教学视角出发，简单介绍了何为“大概念”，同时结合人教版五年级上册“多边形的面积”一单元教学案例研究创新小学数学教学模式，旨在让教师在提炼“大概念”的基础上搭建教学新架构，组织迁移教学活动，组织探究教学活动，优化习题资源配置，从而提升小学数学教学质量。
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