凸显生命观念与社会责任的高中生物课堂教学探究

作者：文英菊

来源：教学管理与教育研究, 2021, (23): 89-91.

DOI：10.3969/j.issn.2096-224X.2021.23.035

• 核心素养
• 生命观念
• 社会责任
• 高中生物课堂

2017年颁布的《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出了提高生物科学素养，突出了生物学核心素养作为课程目标的重要地位。落实生物学学科核心素养，更有利于全面培育学生的素质，而核心素养中生命观念是根本，社会责任是目标。学生可通过生物课堂，了解生命形成和发展的现象、规则，形成珍惜生命的态度；这种正确的价值观将对学生的未来发展有所助益，在生物教学中凸显生物学核心素养生命观念和社会责任，已成为现阶段教育教学的发展趋势。基于此，高中生物课堂教学应采用多样化的课堂教学策略，提高课堂教学成效，进而让学生具备符合社会发展需求的能力。