浅谈运用“逆向教学设计”训练学生科学思维——以“DNA复制的实验证据”为例

作者：陈佳兴

来源：中学生物教学, 2018, (23): 21-23.

• 逆向教学设计
• 假说-演绎法
• 科学思维

逆向教学设计主张教学评价应优先于教学活动,依据教师期望的学习结果,优化教学策略,以产生更符合目标的教学和更完善的教学活动。通过逆向教学设计,以"DNA复制的实验证据"为例,将假说一演绎法的科学思维渗透其中,训练学生科学思维,促进教学与评价的一体化。