双重环境教育对大学生PM2.5减排行为的影响机制研究

作者：史海霞; 王善勇; 翟坤周

来源：干旱区资源与环境, 2020, 34(07): 62-67.

DOI：10.13448/j.cnki.jalre.2020.184

• 大学生PM2.5减排
• 环境教育
• 社会规范
• 结构方程

鼓励与引导大学生的PM2.5减排行为有助于打赢蓝天保卫战和生态文明建设。文中基于规范激活理论,通过问卷调查和结构方程模型,剖析双重环境教育和社会规范对大学生PM2.5减排行为的影响机制。结果表明:1)大学生的PM2.5减排意愿正向影响其实际行为。2)道德规范(内部因素)和主观规范(外部因素)均对大学生PM2.5减排意愿有正向直接影响,且主观规范正向影响道德规范。3)学校和家庭双重环境教育均促进大学生PM2.5减排意愿和行为,但影响机制有差异。前者通过增强大学生的环境后果和环境责任感,激发其道德规范和减排意愿。后者借助父母的主观规范和描述性规范两种形式影响大学生的主观规范和减排意愿。

• 单位
  西南科技大学; 中国科学技术大学; 经济管理学院