UMU平台教学模式在呼吸内科见习中的应用价值

作者：李彦; 于湘春; 赵微微; 漆毅; 汤含旭

来源：中国卫生产业, 2019, 16(07): 161-162.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.07.161

• UMU平台
• 呼吸内科
• 见习
• 教学方法

目的探讨UMU平台教学模式在呼吸内科见习中的应用价值。方法样本选自齐齐哈尔医学院2015级临床医生共计64名,采用随机数字表法,将其分为观察组和对照组,分别为32名,分别采用UMU平台教学模式和常规传统教学模式,对比两组学员各项考试成绩以及考核总成绩等。结果观察组学员专基础知识点成绩、病历书写成绩、技能操作成绩以及临床诊断成绩均显著高于对照组学员,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生考试成绩为优秀的人数和合格人数均显著高于对照组学员,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 UMU平台教学模式显著提高了呼吸内科见习生的学习成绩,在见习过程中培养了学生对典型病例的独立分析能力以及自主学习能力,同时也增加了师生之间的沟通和互动,值得在临床推广应用。

• 单位
  齐齐哈尔医学院