<正>本文侧重从古诗词教学的角度落实思维的发展和提升。具体而言,在古诗词教学过程中,以"听""说""读""写"作为经度,以"诗意""情境""情感"作为纬度,立足课堂,落实思维的发展和提升。一、在理解诗意的过程中让思维看得见王安石《泊船瓜洲》中的名句"春风又绿江南岸",尤其以"绿"字为世人称道。在教学时,有的老师会问:"绿"是什么意思?这样的提问就缺乏思维的含量。我们可以换成这样提问:联系整个诗句,从中能理解"绿"的意思吗?这样学生就能从"春
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
