<正>代币制作为一个行为改变系统，其原理是正强化。研究和实践均表明，代币制在矫正学生问题行为方面颇有成效。1.对学生的问题行为进行分类和功能分析，选择适合的代币矫正的前提是区分问题行为，以便能够对“症”下药。当学生有多种问题行为时，教师可根据实际情况选择一个比较突出的行为进行矫正，也可以选择多个行为同时进行矫正。确定问题行为后，还要进行功能分析，以便能找出问题行为发生背后的关键原因。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
