<正>在高中语文教学过程中,学生的阅读能力和理解能力是培养的重点,更为重要的是学生的语文核心素养的建立。在传统的语文教学,特别是高中阅读教学中,教师往往注重对叙述文的时间、地点、任务、事件进行拆分,要求学生抓住事情发展的关键点和中心思想然后将事情的起因和结果串连起来。然而,这种程序化的教学让学生对叙事的情感把握得支离破碎,忽视了
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