学生参与教育治理是提高人才培养质量、促进学校科学决策、培养现代社会公民的重要步骤,是达到学校善治的目的和实现立德树人的目标。学生参与教育治理易呈现出工具理性膨胀、价值理性式微的特点,具体表现为崇尚工具效率与漠视教育公平、专注形式象征与淡化内容效果、追求个人利益与弱化公共效益。因此呼唤价值理性的回归,克服功利化倾向,坚持立德树人;保障学生参与,提高实际效果;促进学生发展,实现善治。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
