高中历史课堂运用影像史料提升教学效果的实践研究——以《辛亥革命》一课为例

作者：薛梅芳

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (02): 23-24.

• 高中历史课堂
• 核心素养
• 影像史料
• 学习计划

在高中历史教学改革的过程中,学校以及教师应不断培养学生的核心素养,以核心素养为基础,激发学生运用影像史料提升历史课堂学习效果,启发学生进入历史深度学习模式。基于核心素养的影像史料与历史课堂的结合,不仅可以开阔学生的视野和提升学生的求知欲,还可以促使学生针对历史学科内容有更为详尽的学习计划,并做出相应的措施予以改善和应对。可以说,上述高中历史教学方式不仅需要学生敢于思考,而且还要具备发掘认真观察、敢于挑战的能力。因此,本文将针对核心素养基础下的高中历史课堂运用影像史料提升教学效果的实践等方面来进行论证,并进而探讨其实际意义。