小学数学课堂教学中引入数学故事的可行性分析

作者：翟丽珍

来源：新课程, 2021, (05): 30.

• 小学数学
• 数字故事
• 创设情境
• 学习兴趣

要想在小学阶段提升数学课堂教学质量,教师应引导学生开展深度思考,不断探索数学知识。教师在课堂教学中要以学生为主体,不断创设贴合学生实际的数学情境,通过讲述数学故事的方法提升数学课堂的魅力,提高学生对数学学习的兴趣和对数学知识价值的认识。